ENCUESTA  SOBRE  LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS
NECESARIAS PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL DEL GEOLOGO.

	 A través de  la  presente encuesta  se  pretende  realizar un diagnóstico  sobre las  competencias  profesionales  de los geólogos. Los resultados estarán destinados principalmente a las Universidades y  se darán a conocer públicamente durante la realización del Simposio de Enseñanza de la Geología  que  tendrá lugar en el marco del  XVII CGA. 
	Quienes deseen  contribuir con  la encuesta,  deben seguir  unas instrucciones simples,  indicadas antes  de  cada Formulario (1). Además,  se agradecerá   completar los siguientes datos a fin de establecer  el perfil  de los colaboradores  y  mencionarlos en los créditos del trabajo. Enviar  a  <lacreu@gmail.com>

Apellido y Nombre: (Optativo)                                                          Edad:           años
Máximo grado académico, Universidad  y año de obtención:
Antigüedad  en el ejercicio profesional:
Ámbito laboral actual:
a) Institucional (principal y secundario/s):  (estatal,  privado en relación de dependencia, independiente).
b) Campo disciplinar:  (minería, petróleo,  suelos, aguas, petrología  etc.…)

COMPETENCIAS TRANSVERSALES  
En cada ámbito de desempeño profesional,    indicar  la importancia  que  Ud.  le asigna a cada competencia  según la siguiente escala:   1. Ninguna importancia   2. Poco importante   3. Importancia considerable   4. Muy importante
	ámbitos de desempeño profesional 	

COMPETENCIAS TRANSVERSALES	empresas 
privadas	empresas  públicas	Enseñanza  sup.  e  Investigación	
Instrumentales				
Capacidad de análisis y síntesis				
Capacidad de organización y planificación				
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa				
Conocimiento de una lengua extranjera				
Conocimientos de informática relativos al área de estudio				
Capacidad de gestión de la información				
Resolución de problemas				
Toma de decisiones				
Personales				
Trabajo en equipo				
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar				
Trabajo en un contexto internacional				
Habilidades en las relaciones interpersonales				
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad				
Razonamiento crítico				
Compromiso ético				
Sistémicas				
Aprendizaje autónomo				
Adaptación a nuevas situaciones				
Creatividad				
Liderazgo				
Conocimientos de otras culturas y costumbres				
Iniciativa y espíritu emprendedor				
Motivación por la calidad				
Sensibilidad hacia temas medioambientales				
Otras competencias transversales genéricas por favor  enumerarlas				
(1)Ambos  Formularios  son adaptaciones, casi textuales de los publicados en el Libro Blanco:  Título de grado  en Geología,  España. <http://www.aneca.es/modal_eval/docs/libroblanco_jun05_geologia.pdf>

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL GEÓLOGO
En cada ciclo  de formación de grado,   indique la importancia  que le asigna a cada competencia  según la siguiente escala:   1. Ninguna importancia   2. Poco importante   3. Importancia considerable   4. Muy importante
Competencias intelectuales		1° CICLO
1°- 2° año	2º CICLO
3°- 4°- 5° 	
1. Reconocer y utilizar teorías, paradigmas, conceptos y principios propios de la disciplina			
2. Analizar, sintetizar y resumir información de manera crítica 			
3. Recoger e integrar diversos tipos de datos y observaciones con el fin de formular y comprobar hipótesis			
4. Aplicar conocimiento para abordar problemas usuales o desconocidos 			
5. Valorar los problemas morales y éticos de las investigaciones y reconocer la necesidad de los códigos de conducta profesionales			
			
Competencias prácticas			
6. Planificar y realizar investigaciones que incluyan datos secundarios, e informar sobre las mismas			
7. Recoger, almacenar y analizar datos utilizando las técnicas adecuadas de campo y laboratorio			
8. Llevar a cabo el trabajo de campo y laboratorio de manera responsable y segura, prestando la debida atención a la evaluación de los riesgos, los derechos de acceso, la legislación sobre salud y seguridad, y el impacto del mismo en el medio ambiente y en los propietarios			
9. Reseñar la bibliografía utilizada en los trabajos de forma adecuada 			
			
Competencias comunicativas			
10. Recibir y responder a diversas fuentes de información (p. ej. textuales, numéricas, verbales,  gráficas)			
11. Transmitir adecuadamente la información de forma escrita, verbal y gráfica para			
diversos tipos de audiencias			
			
Competencias en tratamiento y cuantificación de la información			
12. Valorar los problemas de selección de muestras, exactitud, precisión e incertidumbre durante la recogida, registro y análisis de datos de campo y de			
laboratorio			
13. Preparar, procesar, interpretar y presentar datos usando las técnicas			
cualitativas y cuantitativas adecuadas, así como los programas informáticos			
adecuados			
14. Resolver problemas numéricos utilizando con y sin el auxilio del ordenador 			
15. Utilizar internet de manera crítica como herramienta de comunicación y fuente			
de información			
			
Competencias personales			
16. Identificar objetivos y responsabilidades individuales y colectivos y actuar de forma adecuada en estos roles			
17. Reconocer y respetar los puntos de vista y opiniones de los otros miembros del equipo			
18. Evaluar el cumplimiento como individuo y como miembro de un equipo 			
			
Competencias de autonomía y desarrollo profesional			
19. Desarrollar las competencias necesarias para ser autónomo y para el			
aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida (ej. trabajo independiente, gestión			
del tiempo, destrezas organizativas)			
20. Identificar objetivos para el desarrollo personal, académico y profesional, y trabajar para conseguirlos			
21. Desarrollar un método de estudio y trabajo adaptable y flexible 			
Comentarios/ aportes sobre la Formación de Grado:  (optativo)

¡ Muchas Gracias  por su colaboración ! 
Hector L. Lacreu